RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO GESTAR TP1, UNIDADES I E II, REALIZADAS COM AS TURMAS DA EJA 4ª ETAPA, PARA EFEITO DE RELATÓRIO, 4ª “B”, AVANÇANDO NA PRÁTICA DA PAGINA 23, SOBRE “DICIONÁRIO DOS JOVENS”.
1º MOMENTO FOI FEITA CONTINUAÇÃO DA EXPLANAÇÃO DOS CONTEUDOS SOBRE LÍNGUA, LINGUAGEM, CULTURA, VARIAÇÃO LINGUSTICA, DIALETOS, IDIOLETOS, REGISTROS FORMAL E INFORMAL, CONTEUDOS JÁ CONTEMPLADOS NO PROGRAMA SEMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA DA ESCOLA. DESTA FORMA FORAM PONTUADOS OS CONCEITOS A SEREM TRABALHADOS EM SALA DE AULA, MOSTRANDO COMO A LINGUA ESTÁ VIVA E EM CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO NA SOCIEDADE, QUANDO OS VALORES E OS COSTUMES DA SOCIEDADE MUDAM NO DECORRER DOS ANOS, CONSEQUENTEMENTE A LÍNGUA MUDARÁ TAMBÉM. EXEMPLO DISSO SÃO AS PALAVRAS QUE COSTUMAVAM SEREM USADAS POR NOSSOS PAIS OU PESSOAS MAIS VELHAS QUE POSSUIAM VALORES DOS ATUAIS, O VOCABULÁRIO ERA OUTRO, E NOS DIAS ATUAIS MUDARAM BASTANTE, PRINCIPALMENTE AS GÍRIAS.
SEGUNDO MOMENTO FOI A EXPLORAÇÃO DE TEXTOS QUE MOSTRASSEM OS DIFERENTES DIALETOS EXISTENTES NA SOCIEDADE. FORAM TRABALHADOS QUATRO TEXTOS DIFERENTES NA LINGUAGEM PARA QUE FICASSE BEM CLARO A DIFERENÇA DE VOCABULÁRIO E FORMAS DA LINGUAGEM NA COMUNICAÇÃO, DESDE A MAIS FORMAL PARA A MENOS FORMAL. O PRIMEIRO TEXTO FOI “PARLAPATICES ERUDITAS”, QUE TRAZ UMA LINGUAGEM BASTANTE FORMAL PARA UMA SITUAÇÃO QUE NÃO EXIGIA TANTA FORMALIDADE. DEPOIS A “TIRINHA DE CHICO BENTO” E A MÚSICA “ASA BRANCA” PARA MOSTRAR UMA LINGUAGEM MENOS FORMAL E TÍPICA DE MUITAS LOCALIDADES, COMO A ZONA RURAL, DITA MUITAS VEZES COMO LINGUAGEM CAIPIRA; O ÚLTIMO TEXTO FOI UMA TIRINHA “PIPA E NINA- QUEM NÃO SE COMUNICA”, ESTE ÚLTIMO MOSTRA UMA SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO EM QUE PREVALECE O USO DE GÍRIAS, TAMBÉM TIDA COMO A LINGUAGEM DOS JOVENS, MAS QUANDO NEM SEMPRE PODE SER ENTENDIDA SÓ POR JOVENS, POIS NINA NÃO ENTENDIA NADA DA LINGUAGEM DA AMIGA, QUE PRECISOU CRIAR UM DICIONÁRIO PARA QUE ELAS PUDESSEM CONVERSAR E SE ENTENDER.
NO TERCEIRO MOMENTO, FOI A VEZ DA ANÁLISE DOS TEXTOS E OBSERVAR A LINGUAGEM UTILIZADA POR CADA UM DELES, E COMO A MAIORIA DELES CONHECE MUITAS GÍRIAS, FOI FEITA A PROPOSTA DE CRIAREM UMA RELAÇÃO DE PALAVRAS QUE ELES UTILIZASSEM NO DIA A DIA E COLOCASSEM O SIGNIFICADO DA PALAVRA E UM EXEMPLO PARA INDICAR O CONTEXTO QUE ERA UTLIZADA. COM A TURMA DIVIDIDA EM GRUPOS COCLOCARAM A MÃO NA MASSA E TRABALHARAM BASTANTE.
NO QUARTO MOMENTO, FOI A VEZ DE PROCURAR NO DICIONÁRIO E OBSERVAR AS PALAVRAS RELACIONADAS SE POSSUIAM O MESMO SIGNIFICADO DO DICIONÁRIO E ESCREVER AO LADO O SIGNIFICADO ENCONTRADO. NESTE MOMENTO É QUE PUDERAM OBSERVAR QUE PALAVRAS COMO VERBOS CONJUGADOS NÃO SÃO ENCONTRADOS COMO FORAM ESCRITOS NAS FRASES, QUE ELES PRECISAM PROCURÁ-LAS NO INFINITIVO. ACONTECEU TAMBÉM O CASO DA PALAVRA ESTAR ESCRITA FORA DO PADRÃO FORMAL DA LÍNGUA E POR ISSO NÃO SER ENCONTRADA, COMO FOI O CASO DA PALAVRA “ZOANDO” QUE VEM DO VERBO ZOAR, MAS O GRUPO ESCREVEU ZUANDO E POR ISSO NÃO CONSEGUIA ENCONTRÁ-LA. OUTRAS PALAVRAS COMO “VACILAR” SERVIRAM PARA MOSTRAR QUE NEM TODAS AS PALAVRAS USADAS NAS GÍRIAS FOGEM AO CONCEITO DO DICIONÁRIO, E ISSO OS DEIXOU MUITO SATISFEITOS, POIS O SIGNIFICADO COLOCADO PELO GRUPO ERA EXTAMENTE O QUE ESTAVA NO DICIONÁRIO, JÁ OUTRAS PALAVRAS REALMENTE NÃO FORAM ENCONTRADAS PORQUE NA GÍRIA O QUE PREVALECE É O CONTEXTO, O GRUPO SOCIAL QUE A UTILIZA PARA QUE POSSA SER ENTENDIDA, CASO CONTRÁRIO OCORRE O QUE ACONTECEU COM NINA E PIPA QUE NÃO SE ENTENDIAM PORQUE NINA NÃO CONHECIA AS GÍRIAS DE PIPA. COM ESTA ATIVIDADE OS ALUNOS PUDERAM OBSERVAR QUE NA LÍNGUA NÃO HÁ UMA ÚNICA FORMA DE COMUNICAÇÃO, MAS VÁRIAS POSSIBILIDADES E QUE ELES COMO FALANTES DA LÍNGUA PODEM FAZER ADEQUAÇÕES DO VOCABULÁRIO CONFORME A NECESSIDADE. QUE DEPENDENDO DO GRUPO SOCIAL A QUE PERTENCEM E DA SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO QUE SE ENCONTRAM PODERÃO ESCOLHER A QUE MELHOR SE ADEQUE AQUELE MOMENTO, NÃO SENDO, PORTANTO A FORMAL A ÚNICA FORMA CORRETA DE UTILIZAÇÃO, MAS QUE HÁ SITUAÇÕES QUE EXIGEM UM GRAU DE FORMALIDADE MAIOR QUE OUTROS, COMO EM CONGRESSOS, PALESTRAS, ENTREVISTA DE EMPREGO... DIFERENTE DE UMA CONVERSA COM AMIGOS QUE NÃO EXIGIRÁ TANTA FORMALIDADE. AMBAS SÃO IMPORTANTES TANTO FORMAL QUANTO INFORMAL E CABE AO FALANTE DECIDIR A MELHOR FORMA DE COMUNICAÇÃO A SER USADA POR ELE.
